來新莊的家長都沒有掙扎，不可能！ 2015-03-06 影音來源：http://goo.gl/A2f27O103.05.16大班升小學座談會─竣璿家長分享大家晚安。我是竣璿媽媽他現在是小一。其實我也蠻忙的，已經很久沒有來讀書會了。他從兩歲半就到新莊蒙特梭利來。坦白講，我女兒也是在蒙式，但不是在這裡。我覺得在這邊有一個很大的差異點，就像剛剛那位媽媽講的，我覺得在這邊的孩子其實會擁有很高度的自信心。我不曉得其他爸爸媽媽怎麼看小孩子的自信心，我舉一個例子，這個禮拜一下雨，竣璿的老師都會規定他們回去一定要在空白的地方寫心得，就像我們在寫日記一樣。禮拜一，他從來沒有問過我怎麼寫，因為他永遠都是寫今天做什麼事很開心，今天做什麼事很開心，永遠都是這樣的句子。但是他問我：媽媽今天我寫不出來，我說為什麼？你有沒有什麼很特別的事情、很難忘、很開心或者是很不開心都可以寫。他說：我今天很開心的事情就是我玩水槍阿！我說：你就寫我玩水槍很開心就好，他說：可是如果我這樣寫老師看到一定會說今天下雨耶！你還玩水槍。我說：那有什麼關係你就寫阿！他就說：拿給爸爸看，爸爸看到也會說都缺水了，你還玩水槍。他就覺得很困擾。他說不然我還是寫今天老師放什麼影片給我們看好了。我舉這個例子是

時間真的可以去證明一切 2015-03-06 影音來源：http://goo.gl/X0x7df2014.05.16大班升小學座談會─陳妍家長分享第二個我比較驚訝的是數學。她們的數學課本一發下來，她就從頭寫到尾。因為我不曉得她把課本的題目從頭寫到尾，老師寫聯絡本跟我講，請依照進度來寫作業即可，後面的請用橡皮擦擦掉。我說是什麼事情，我一翻開書本，發現她全部都寫完。我說：這是課本，不是給妳在家的練習本，她說：我會寫阿！我就把它全部都寫完了！剛進去的數學是非常簡單，她真的一看就知道答案。一直到現在加減有混和的計算。我發現她看應用問題的題目，一看就知道答案，但計算式她反而不會列，我想這裡在這個區塊的訓練方式是，小孩子看到題目，直接就可以寫出答案。然後老師又畫圈圈回來，老師說：計算式呢？她問：媽媽什麼是計算式？我知道答案就好阿！我說：是啦！她是知道答案，答案也都對！但是妳沒有計算式我怎麼跟老師交代呢？然後就跟她講這個字這個字這個字，這一句是什麼意思，減掉這一句是什麼意思。所以妳的答案才會等於這個。好！她了解了！她現在的功課很快寫完，閒閒在那邊塗鴉。我就說妹妹，妳再看看功課有沒有錯，不然明天又被老師圈起來，又多寫一次，多校正一次。她說好。這個

新莊的孩子想法非常活耀 2015-03-06 影音來源：http://goo.gl/X0x7df2014.05.16大班升小學座談會─陳妍家長分享大家好，我是安親班陳妍的媽媽。她是我們家老二，從小班的後半段到新莊蒙特梭利來。在這三年的時間裡，孩子的成長是看得到的。我兩個都是女兒，年紀差的比較多。老二的個性本身就是比較活潑外向一點，她現在是小學一年級下學期了，準備要升二年級。我看到她在新莊蒙特梭利，從大班轉換到國小的這個過程中，我覺得她最大的改變就是語言的表達。剛開始新生入學的時候，都只有名單，班老師是誰，座號從一號到幾號。我們就發現她們班上有一個同學，也像陳妍兩個字。我們家孩子都是單名，很巧！她們班有一個潘妍。後來她們兩個混得很熟喔！有一天老大在幫我們拍照，她就自己去找姊姊說：姊！妳們班有沒有一個姓潘的？姊姊說：好幾個阿！妳問誰？她說：兩個字的，姊姊說：女生！有阿！有一個阿！她叫潘妮。我就覺得她為什麼會問這個問題。然後她又問她姊姊說：妳是不是榮華國中一年級什麼什麼班。姊姊說：對阿！她說：我跟妳說喔！我們班上有一個小朋友的姊姊跟妳同班喔！名字也跟妳很像。只差一個字。她們家的潘妮跟她同班。所以很湊巧這個關係，我聽了兩次之後問她：請問妳

上小學小朋友一定會忘東忘西2-2 2014-12-26  102.05.27大班升國小座談會─擎嘉媽媽分享她說：這邊的小孩上小一的時候家長心臟要夠強，我覺得我已經準備好了，但我還準備得不夠多，他就講小朋友學校有甚麼狀況，他回來絕對不會讓他覺得我不高興或者我否定你，他會跟小孩討論怎麼去解決問題，但不是教他怎麼去解決問題，這個還是有差異的，你跟他討論怎麼解決問題，他才會認為你在協助他而不是你為了這件事情在生氣，不管是言語或表情上。其實我覺得我在他面前掉眼淚，掉眼淚這個動作，我並沒有要責怪他的意思，但對小孩來講那也是負面的回饋，你要讓他覺得我們都會犯錯，我們只是幫助你怎麼去面對這些，在將來同樣的事情發生我們怎麼處理得更好，要讓他覺得你還是愛他的，學校老師一定是否定他的，一定要讓他覺得我是支持你的，這樣才會比較好度過那段時間。在學校老師的溝通上面我覺得那一部分取決於老師的心態，其實我們剛進去，老師都會問他是怎麼樣的小孩，喔！那個格子好小不夠寫，因為我知道嘉嘉的個性，以前在海王星班老師也跟我講過他的一些狀況，其實我那時就覺得他是很容易人來瘋、被人家激怒的小孩，有時候被人家激怒後，不管剛開始是不是他錯，反正被激怒後結論都是他錯，他如果被誤會就

上小學小朋友一定會忘東忘西2-1 2014-12-26 102.05.27大班升國小座談會─擎嘉媽媽分享我想今天大家來，主要是想了解小朋友上小一會不會有銜接上的問題，我不是來分享，我是要跟大家分享痛苦的經驗，大家都會覺得這邊的小孩銜接小一都不會有太多的問題，但我還是想跟大家分享我的痛苦經驗。我覺得男生和女生還是有些先天上的差異，大家一定要在幼稚園階段聽園長的話把小孩教好，我們是跟公婆住三代同堂，我們家老大是在老二出生後送來幼稚園的，因為我在做月子，所以有很長的時間在家裡看我們家老大怎麼被帶的，雖然我們家有個外傭會幫忙婆婆帶小孩，可是當她在忙的時候，就會把小孩丟在電視機前面，我非常不能接受，所以才找到幼稚園來。我們送來的時候是一歲十一個月，其實有些壞習慣在那之前不該教的、不可用的教育方式，我們通通都做了，包括看電視、DVD，他很常被丟在電視機前面然後茶來伸手、飯來張口，一點生活自理能力都沒有包括語言，語言那時候他疊字和單一幾個字，在送來之前我想園長看到一定會覺得這是個零分的小孩，那時就是因為不知道怎麼教，送進來之後，因為是三代同堂，我們還是有一些沒有辦法堅持的東西，園長說：你們要讓他自己負責，可是我們家我公婆的觀念比較傳統，小孩子的東西一定要

讓孩子永遠保持一個主動學習的態度 2014-12-26 102.05.27大班升國小座談會─Q&A分享Q光檍媽媽：我對新莊蒙特梭利很認同，但是好像比較強調在數理跟生物科學的部份，但是不知道在現階段台灣的環境教育體制下推12年國教，會考英文聽音的部分，學校在英文的部份要怎麼樣去做加強？A擎嘉媽媽：就像園長講的，這裡要教孩子的是方法，不是你現在看得到的能力，為什麼我還是會讓他繼續在這邊念安親班，其實我知道他們針對只教會他自我學習的能力，英文的部份教的不會很多，但是我覺得這邊最重要的：其實是教會孩子自主的去學習，這才是最重要的。不是現在塞給你的東西，現在就能看到成果，就像我先生他就講一句：「未來的世界在變，我們也不知道現在該教給他甚麼。」這是最重要的，誰知道將來的世界語文會不會是中文，我覺得語文的東西它只是一個工具，我們要教會孩子的其實是，你將來面對問題、挫折的時候你要怎麼去解決。你要放手；我在facebook分享了一篇親子教育的文章，講的是在小學這個階段你要放手讓他學會自我的時間管理，我一個學妹就寫說，現在就是放不了手，如果真的放手了，小孩的功課不知道要摸到幾點才會完成，那你想幫他看到甚麼時候，我們就是要越早放手讓他去面對任何學習、任何

孩子喜歡和願意做的事情會很堅持 2014-12-26  102.05.27大班升國小座談會─奕鈞媽媽分享會選擇留下來，很重要的一點就是開心，在這裡他不會覺得有很大的壓力，在沒有很大的壓力之下，他仍然有學習，雖然我也是那種很緊張形的媽媽，常常會覺得哪邊漏了、哪邊不夠或怎麼樣，不過到小二你會發現，真的好像很多東西，都能按照他自己的進度，按部就班會到達一定的程度。有時候也是要自己調整一點點心態，譬如分數上面幾分覺得OK，要一百嗎，我弟弟有兩個小孩，她們在台北，老實講他們真的通通都一百，不管甚麼考試都一百，而奕鈞只要考兩科，她們考五科，連生活都考，可是我就覺得她們不是很開心，因為她到了安親班要寫很多很多的考卷、評量。有一次她們很可憐的快要哭了跟我媽媽講，阿嬤你知道我今天要寫多少張的評量嗎？阿嬤說多少張，十張，回家寫十張評量，我想算了，讓他開心一點過會比較好一點，雖然她通通都一百，名列前茅，但她不開心，我覺得不開心的話，童年只有一次，還是開心點過比較好。第二點，我覺得在這邊的小孩子，因為開心，比較能夠看得出來他的個性、特質，你會比較有時間和空間去看到他不一樣的面，我覺得奕鈞有一個好處，他喜歡和願意做的事情會很堅持，我想或許這跟新莊蒙特梭利

讓小朋友從具體慢慢轉到抽象 2014-12-26 102.05.27大班升國小座談會─玟儀爸爸分享我想大部分的家長會讓小朋友留在這邊，就是希望小朋友能快樂的學習，我覺得在這邊有很好的教具，讓小朋友從具體的慢慢轉到抽象的部分，這部分我們之前都是用填鴨的方式，後來有的人開竅就可以很貫通，有些人真的就被卡住，而且卡了一輩子，就會對那個學科很感冒，我覺得這裡的小朋友很幸福，可以很輕易的跨過這個門檻。第二個部分，小朋友在這邊真的很自然的學習，因為環境已經先具備了，小朋友有興趣時自然而然就會去接觸，當他有那一部分的天份，她在那部分的學科當然會特別的突出。至少其他的學科部分，也會在一個平均或平均值以上的狀態，不會差得太多。我覺得老大跟老二在特質上有一些差異，老大她的語言本身比較沒有像弟弟一樣敏感，雖然我跟太太都會很努力的跟她講話，老大基本上就是慢一點點，可是她在藝術方面、動手的東西她都很快，從中班大班，就發現這部分的能力非常的突出。相對的，其他方面像語文、數學她都有慢慢的跟上來，到了大班她就很喜歡閱讀，我覺得從閱讀方面也會接觸到其他方面的一些知識。現在只要有空閒，可能3、5分鐘很短的時間，她也會攤開書看，我覺得她很會抓住時間，很努力閱讀，有一點像抓

這裡都不用寫測驗卷，考試怎麼辦？ 2014-12-26 102.05.27大班升國小座談會─沛妡媽媽分享我會讓沛妡繼續留在這裡讀安親班，原因很簡單，最主要的考量是爸爸希望她很快樂，希望他不要關在水泥牆的屋子裡。因為我們去看過外面的安親班，很多都是放學後就關在裡面寫評量，爸爸覺得這裡的環境很好，希望她留在這裡，這是一個原因，另一個原因就是在幼小銜接的過程當中，我們希望她一半是舊的一半是新的，這個是最主要的考量，希望她在最沒有負擔的時候去念小學一年級，小學生活是全新的，這裡的生活對她來講是舊的，所以我們覺得這樣應該可以在銜接上比較不會造成她心理上的壓力，所以我們就繼續留在這裡，這個是我想講的前提。繼續留在這裡後，其實生活一樣沒有甚麼特別的改變，但比較大的不同就是回家開始有功課，回家功課我也沒有刻意要讓她在安親班寫完，我很喜歡這裡的原因就是這裡都不用寫考卷，完全沒有考卷、功課也沒有一定要寫完，所以回家後，我們還有共同的時間，就是作業要拿出來，如果還沒有寫完的要再完成。小一上學期，突然之間會覺得有功課，在安親班有些沒有完成的，回家之後，可能要撥點時間陪她做這件事情，可是大家就會開始疑問，啊！都沒有寫考卷，也沒有複習，考試了要怎麼辦…，

不要只是看分數來認定小朋友 2014-12-26 102.05.27大班升國小座談會─禾瑀禾嘕媽媽分享她們從小班開始都是同班，他們兩個個性非常不一樣，可是很喜歡來這裡。其實稍微觀察，我們周遭很多小朋友，她們下完課要去安親班，很多小朋友都非常不願意。之前他們學校因為補課的關係所以放假，正常來說他們放假我就必須要請假陪他們，他們跟我說不行，老師說那天可以來學校，他們早上就要過來安親班學校，他們就是很喜歡來這邊做這些工作；這個學校會讓我變成很無能的媽媽，你幫不了他們甚麼東西。因為在這個階段，他們需要具備的一些能力，但你可能還沒有意識到的時候，他們已經都會了。舉一個例子，他們中班的時候就很會用筷子，我周遭有些同事、朋友的小朋友，他們到很大的時候，對於使用筷子，其實能力都不是很好。他們就會問我，為什麼我們家小朋友，這麼會用，我跟她說：我不知道！因為某一天回家，他們跟我說想用筷子，我當然就放手讓他們用，就覺得奇怪我也沒有講甚麼他們就自己會了，很多東西都是在很無感的狀態下，他們就自然具備那個能力，所以說要分享甚麼，我也不知道該怎麼說，我只能說她們來這邊真的很快樂。去年的這個時候，我也是坐在下面，因為他們也剛要讀國小。這邊對於回家的功課，是尊重小朋友