來新莊的家長都沒有掙扎,不可能!

2015-03-06
影音來源:http://goo.gl/A2f27O103.05.16大班升小學座談會─竣璿家長分享大家晚安。我是竣璿媽媽他現在是小一。其實我也蠻忙的,已經很久沒有來讀書會了。他從兩歲半就到新莊蒙特梭利來。坦白講,我女兒也是在蒙式,但不是在這裡。我覺得在這邊有一個很大的差異點,就像剛剛那位媽媽講的,我覺得在這邊的孩子其實會擁有很高度的自信心。我不曉得其他爸爸媽媽怎麼看小孩子的自信心,我舉一個例子,這個禮拜一下雨,竣璿的老師都會規定他們回去一定要在空白的地方寫心得,就像我們在寫日記一樣。禮拜一,他從來沒有問過我怎麼寫,因為他永遠都是寫今天做什麼事很開心,今天做什麼事很開心,永遠都是這樣的句子。但是他問我:媽媽今天我寫不出來,我說為什麼?你有沒有什麼很特別的事情、很難忘、很開心或者是很不開心都可以寫。他說:我今天很開心的事情就是我玩水槍阿!我說:你就寫我玩水槍很開心就好,他說:可是如果我這樣寫老師看到一定會說今天下雨耶!你還玩水槍。我說:那有什麼關係你就寫阿!他就說:拿給爸爸看,爸爸看到也會說都缺水了,你還玩水槍。他就覺得很困擾。他說不然我還是寫今天老師放什麼影片給我們看好了。我舉這個例子是

時間真的可以去證明一切

2015-03-06
影音來源:http://goo.gl/X0x7df2014.05.16大班升小學座談會─陳妍家長分享第二個我比較驚訝的是數學。她們的數學課本一發下來,她就從頭寫到尾。因為我不曉得她把課本的題目從頭寫到尾,老師寫聯絡本跟我講,請依照進度來寫作業即可,後面的請用橡皮擦擦掉。我說是什麼事情,我一翻開書本,發現她全部都寫完。我說:這是課本,不是給妳在家的練習本,她說:我會寫阿!我就把它全部都寫完了!剛進去的數學是非常簡單,她真的一看就知道答案。一直到現在加減有混和的計算。我發現她看應用問題的題目,一看就知道答案,但計算式她反而不會列,我想這裡在這個區塊的訓練方式是,小孩子看到題目,直接就可以寫出答案。然後老師又畫圈圈回來,老師說:計算式呢?她問:媽媽什麼是計算式?我知道答案就好阿!我說:是啦!她是知道答案,答案也都對!但是妳沒有計算式我怎麼跟老師交代呢?然後就跟她講這個字這個字這個字,這一句是什麼意思,減掉這一句是什麼意思。所以妳的答案才會等於這個。好!她了解了!她現在的功課很快寫完,閒閒在那邊塗鴉。我就說妹妹,妳再看看功課有沒有錯,不然明天又被老師圈起來,又多寫一次,多校正一次。她說好。這個

新莊的孩子想法非常活耀

2015-03-06
影音來源:http://goo.gl/X0x7df2014.05.16大班升小學座談會─陳妍家長分享大家好,我是安親班陳妍的媽媽。她是我們家老二,從小班的後半段到新莊蒙特梭利來。在這三年的時間裡,孩子的成長是看得到的。我兩個都是女兒,年紀差的比較多。老二的個性本身就是比較活潑外向一點,她現在是小學一年級下學期了,準備要升二年級。我看到她在新莊蒙特梭利,從大班轉換到國小的這個過程中,我覺得她最大的改變就是語言的表達。剛開始新生入學的時候,都只有名單,班老師是誰,座號從一號到幾號。我們就發現她們班上有一個同學,也像陳妍兩個字。我們家孩子都是單名,很巧!她們班有一個潘妍。後來她們兩個混得很熟喔!有一天老大在幫我們拍照,她就自己去找姊姊說:姊!妳們班有沒有一個姓潘的?姊姊說:好幾個阿!妳問誰?她說:兩個字的,姊姊說:女生!有阿!有一個阿!她叫潘妮。我就覺得她為什麼會問這個問題。然後她又問她姊姊說:妳是不是榮華國中一年級什麼什麼班。姊姊說:對阿!她說:我跟妳說喔!我們班上有一個小朋友的姊姊跟妳同班喔!名字也跟妳很像。只差一個字。她們家的潘妮跟她同班。所以很湊巧這個關係,我聽了兩次之後問她:請問妳

上小學小朋友一定會忘東忘西2-2

2014-12-26
 102.05.27大班升國小座談會─擎嘉媽媽分享她說:這邊的小孩上小一的時候家長心臟要夠強,我覺得我已經準備好了,但我還準備得不夠多,他就講小朋友學校有甚麼狀況,他回來絕對不會讓他覺得我不高興或者我否定你,他會跟小孩討論怎麼去解決問題,但不是教他怎麼去解決問題,這個還是有差異的,你跟他討論怎麼解決問題,他才會認為你在協助他而不是你為了這件事情在生氣,不管是言語或表情上。其實我覺得我在他面前掉眼淚,掉眼淚這個動作,我並沒有要責怪他的意思,但對小孩來講那也是負面的回饋,你要讓他覺得我們都會犯錯,我們只是幫助你怎麼去面對這些,在將來同樣的事情發生我們怎麼處理得更好,要讓他覺得你還是愛他的,學校老師一定是否定他的,一定要讓他覺得我是支持你的,這樣才會比較好度過那段時間。在學校老師的溝通上面我覺得那一部分取決於老師的心態,其實我們剛進去,老師都會問他是怎麼樣的小孩,喔!那個格子好小不夠寫,因為我知道嘉嘉的個性,以前在海王星班老師也跟我講過他的一些狀況,其實我那時就覺得他是很容易人來瘋、被人家激怒的小孩,有時候被人家激怒後,不管剛開始是不是他錯,反正被激怒後結論都是他錯,他如果被誤會就

上小學小朋友一定會忘東忘西2-1

2014-12-26
102.05.27大班升國小座談會─擎嘉媽媽分享我想今天大家來,主要是想了解小朋友上小一會不會有銜接上的問題,我不是來分享,我是要跟大家分享痛苦的經驗,大家都會覺得這邊的小孩銜接小一都不會有太多的問題,但我還是想跟大家分享我的痛苦經驗。我覺得男生和女生還是有些先天上的差異,大家一定要在幼稚園階段聽園長的話把小孩教好,我們是跟公婆住三代同堂,我們家老大是在老二出生後送來幼稚園的,因為我在做月子,所以有很長的時間在家裡看我們家老大怎麼被帶的,雖然我們家有個外傭會幫忙婆婆帶小孩,可是當她在忙的時候,就會把小孩丟在電視機前面,我非常不能接受,所以才找到幼稚園來。我們送來的時候是一歲十一個月,其實有些壞習慣在那之前不該教的、不可用的教育方式,我們通通都做了,包括看電視、DVD,他很常被丟在電視機前面然後茶來伸手、飯來張口,一點生活自理能力都沒有包括語言,語言那時候他疊字和單一幾個字,在送來之前我想園長看到一定會覺得這是個零分的小孩,那時就是因為不知道怎麼教,送進來之後,因為是三代同堂,我們還是有一些沒有辦法堅持的東西,園長說:你們要讓他自己負責,可是我們家我公婆的觀念比較傳統,小孩子的東西一定要

讓孩子永遠保持一個主動學習的態度

2014-12-26
102.05.27大班升國小座談會─Q&A分享Q光檍媽媽:我對新莊蒙特梭利很認同,但是好像比較強調在數理跟生物科學的部份,但是不知道在現階段台灣的環境教育體制下推12年國教,會考英文聽音的部分,學校在英文的部份要怎麼樣去做加強?A擎嘉媽媽:就像園長講的,這裡要教孩子的是方法,不是你現在看得到的能力,為什麼我還是會讓他繼續在這邊念安親班,其實我知道他們針對只教會他自我學習的能力,英文的部份教的不會很多,但是我覺得這邊最重要的:其實是教會孩子自主的去學習,這才是最重要的。不是現在塞給你的東西,現在就能看到成果,就像我先生他就講一句:「未來的世界在變,我們也不知道現在該教給他甚麼。」這是最重要的,誰知道將來的世界語文會不會是中文,我覺得語文的東西它只是一個工具,我們要教會孩子的其實是,你將來面對問題、挫折的時候你要怎麼去解決。你要放手;我在facebook分享了一篇親子教育的文章,講的是在小學這個階段你要放手讓他學會自我的時間管理,我一個學妹就寫說,現在就是放不了手,如果真的放手了,小孩的功課不知道要摸到幾點才會完成,那你想幫他看到甚麼時候,我們就是要越早放手讓他去面對任何學習、任何

孩子喜歡和願意做的事情會很堅持

2014-12-26
 102.05.27大班升國小座談會─奕鈞媽媽分享會選擇留下來,很重要的一點就是開心,在這裡他不會覺得有很大的壓力,在沒有很大的壓力之下,他仍然有學習,雖然我也是那種很緊張形的媽媽,常常會覺得哪邊漏了、哪邊不夠或怎麼樣,不過到小二你會發現,真的好像很多東西,都能按照他自己的進度,按部就班會到達一定的程度。有時候也是要自己調整一點點心態,譬如分數上面幾分覺得OK,要一百嗎,我弟弟有兩個小孩,她們在台北,老實講他們真的通通都一百,不管甚麼考試都一百,而奕鈞只要考兩科,她們考五科,連生活都考,可是我就覺得她們不是很開心,因為她到了安親班要寫很多很多的考卷、評量。有一次她們很可憐的快要哭了跟我媽媽講,阿嬤你知道我今天要寫多少張的評量嗎?阿嬤說多少張,十張,回家寫十張評量,我想算了,讓他開心一點過會比較好一點,雖然她通通都一百,名列前茅,但她不開心,我覺得不開心的話,童年只有一次,還是開心點過比較好。第二點,我覺得在這邊的小孩子,因為開心,比較能夠看得出來他的個性、特質,你會比較有時間和空間去看到他不一樣的面,我覺得奕鈞有一個好處,他喜歡和願意做的事情會很堅持,我想或許這跟新莊蒙特梭利

讓小朋友從具體慢慢轉到抽象

2014-12-26
102.05.27大班升國小座談會─玟儀爸爸分享我想大部分的家長會讓小朋友留在這邊,就是希望小朋友能快樂的學習,我覺得在這邊有很好的教具,讓小朋友從具體的慢慢轉到抽象的部分,這部分我們之前都是用填鴨的方式,後來有的人開竅就可以很貫通,有些人真的就被卡住,而且卡了一輩子,就會對那個學科很感冒,我覺得這裡的小朋友很幸福,可以很輕易的跨過這個門檻。第二個部分,小朋友在這邊真的很自然的學習,因為環境已經先具備了,小朋友有興趣時自然而然就會去接觸,當他有那一部分的天份,她在那部分的學科當然會特別的突出。至少其他的學科部分,也會在一個平均或平均值以上的狀態,不會差得太多。我覺得老大跟老二在特質上有一些差異,老大她的語言本身比較沒有像弟弟一樣敏感,雖然我跟太太都會很努力的跟她講話,老大基本上就是慢一點點,可是她在藝術方面、動手的東西她都很快,從中班大班,就發現這部分的能力非常的突出。相對的,其他方面像語文、數學她都有慢慢的跟上來,到了大班她就很喜歡閱讀,我覺得從閱讀方面也會接觸到其他方面的一些知識。現在只要有空閒,可能3、5分鐘很短的時間,她也會攤開書看,我覺得她很會抓住時間,很努力閱讀,有一點像抓

這裡都不用寫測驗卷,考試怎麼辦?

2014-12-26
102.05.27大班升國小座談會─沛妡媽媽分享我會讓沛妡繼續留在這裡讀安親班,原因很簡單,最主要的考量是爸爸希望她很快樂,希望他不要關在水泥牆的屋子裡。因為我們去看過外面的安親班,很多都是放學後就關在裡面寫評量,爸爸覺得這裡的環境很好,希望她留在這裡,這是一個原因,另一個原因就是在幼小銜接的過程當中,我們希望她一半是舊的一半是新的,這個是最主要的考量,希望她在最沒有負擔的時候去念小學一年級,小學生活是全新的,這裡的生活對她來講是舊的,所以我們覺得這樣應該可以在銜接上比較不會造成她心理上的壓力,所以我們就繼續留在這裡,這個是我想講的前提。繼續留在這裡後,其實生活一樣沒有甚麼特別的改變,但比較大的不同就是回家開始有功課,回家功課我也沒有刻意要讓她在安親班寫完,我很喜歡這裡的原因就是這裡都不用寫考卷,完全沒有考卷、功課也沒有一定要寫完,所以回家後,我們還有共同的時間,就是作業要拿出來,如果還沒有寫完的要再完成。小一上學期,突然之間會覺得有功課,在安親班有些沒有完成的,回家之後,可能要撥點時間陪她做這件事情,可是大家就會開始疑問,啊!都沒有寫考卷,也沒有複習,考試了要怎麼辦…,

不要只是看分數來認定小朋友

2014-12-26
102.05.27大班升國小座談會─禾瑀禾嘕媽媽分享她們從小班開始都是同班,他們兩個個性非常不一樣,可是很喜歡來這裡。其實稍微觀察,我們周遭很多小朋友,她們下完課要去安親班,很多小朋友都非常不願意。之前他們學校因為補課的關係所以放假,正常來說他們放假我就必須要請假陪他們,他們跟我說不行,老師說那天可以來學校,他們早上就要過來安親班學校,他們就是很喜歡來這邊做這些工作;這個學校會讓我變成很無能的媽媽,你幫不了他們甚麼東西。因為在這個階段,他們需要具備的一些能力,但你可能還沒有意識到的時候,他們已經都會了。舉一個例子,他們中班的時候就很會用筷子,我周遭有些同事、朋友的小朋友,他們到很大的時候,對於使用筷子,其實能力都不是很好。他們就會問我,為什麼我們家小朋友,這麼會用,我跟她說:我不知道!因為某一天回家,他們跟我說想用筷子,我當然就放手讓他們用,就覺得奇怪我也沒有講甚麼他們就自己會了,很多東西都是在很無感的狀態下,他們就自然具備那個能力,所以說要分享甚麼,我也不知道該怎麼說,我只能說她們來這邊真的很快樂。去年的這個時候,我也是坐在下面,因為他們也剛要讀國小。這邊對於回家的功課,是尊重小朋友