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瑪麗亞 蒙特梭利博士畢生努力的目標

  蒙特梭利博士談到:「嬰兒的任務,就是要成為一個能夠適應其所處的環境、時代、地方及文化的人。」所以不管是在哪一個國家或是任何一個時代,所有種族的孩子都是一樣的。他們都將傳承當代種族文化的傳統及歷史的使命。

  蒙特梭利的教學原則與實務,談到成人如何幫助孩子;但她的意思並不是要任由孩子去做與發展其人格有關的所有活動,而主要的是讓孩子在正常人格發展的過程,給予他們完全的自由,讓孩子的天性能真正的發揮出來,讓孩子的人性變得更純真及健全。所以成人必須了解孩子,了解幼兒時期的奧秘,排除成人阻礙兒童人格發展的障礙,幫助兒童發展出完整的人格。在幫助兒童的過程中,絕不阻礙兒童的發展,絕不可在兒童有需要的時候縮手,絕不可武斷行事,絕不可採取高壓手段。

  所以蒙特梭利博士畢生的努力目標,就是為了要證明嬰幼兒時期早已具備了許多的潛能,但卻一直被成人所忽視,希望能夠完全的幫助兒童發揮出他們的潛力。所以說:唯有完全了解並堅守貫徹蒙特梭利教學法的原則與價值的人,對兒童才有真正的幫助。如果人們不再擅自篡改或斷章取義、扭曲事實,那麼不管他們將蒙特梭利的原則應用到調皮搗蛋的兒童、正常的兒童、資優的兒童,還是遲緩智障的兒童,所有的孩子都將得到最大的好處。

  可惜的是,有太多批評蒙特梭利的言論。如操作過程太呆板會壓抑兒童的進取心,孩子將只學會守秩序、按部就班的工作;太早學習、逼迫兒童發展智力;未提供想像力及創意力的發展空間等。這些顯然都是來自不正確的資訊,也許是道聽塗說、以訛傳訛並未加以求證,以致產生嚴重的誤解。這些不了解蒙特梭利教學法的人,其實就是未深入了解孩子的人,如果我們能夠深入了解孩子,自然而然地就能夠由孩子身上得到應證,這就是我們每天在進行的工作。

 

  但每當我們與參觀家長談論分享這樣的事實時,卻常常遭受家長的不認同,因為要做到這樣的程度,其門檻及難度甚高,非一般人的思考領域所能及,所以就算這些家長看到大班孩子可以任意的讀一本中文書、英文小書或在音感鐘上敲曲子,或是數學領域的加減心算…等,他們仍會質疑這是樣本。