正如每位家長所知，學齡前的孩子總是想要跟成人在一起，參與成人每天生活的活動。新莊蒙特梭利日常生活練習的教具允許孩子做這些活動。
當孩子在進入新莊蒙特梭利學齡前教室，日常生活練習區提供孩子學校與家庭的一個連結。在教室裏，那些符合孩子使用尺寸大小的工具是確實可用的，因而年幼的孩子可以運用這些工具來完成他曾經看到成人在生活中所做的相同活動；如：擦亮磨光、擦洗、倒水、掃地…。每一步都不須要匆忙完成，而且如果孩子有需要的話，成人可就近幫忙，但盡量不去干預和介入。
當然一個三歲大的孩子對於清洗桌子過程中擦洗動作的興趣遠勝於清潔的目的。然而這樣的姿勢動作幫助孩子獲得控制大肌肉運動的練習和手眼協調，這些能幫助孩子培養成功的完成更精確細緻的工作。
在蒙特梭利的教室裏，有四種不同的日常生活練習活動：
- 照顧自己（扣釦子、拉拉鍊、梳頭、打結……等）
- 照顧環境（清潔、掃地、園藝、熨衣服、擦亮磨光……等）
- 社交關係的發展（問好、服務、接待、道歉、感謝……等，優雅的動作與禮貌）
- 動作姿態（平衡感，「走在線上」，靜寂遊戲……等）
成人通常很少會因為孩子能熟練日常生活技能而感到驕傲，並贊賞這樣的成就感。
對成人而言，照顧家庭和身體是令人討厭，但必須做的家庭雜務。然而，年輕的孩子卻因著許多不同的理由而被這些活動所吸引著。這些活動是很有意義的、有創造力的、充滿許多不可思議的動作和成就，它可以抓住孩子的注意力。這些活動從開始到結束都很容易了解；可以看見且容易模仿，並迎合孩子的意願；引導孩子達到較佳的自然技能、完美成熟的動作，還有專心度。
孩子之所以會被日常生活練習的活動所吸引，是因為這些活動允許他能在成人世界裏獨立的運作。
在他學會了如何扣外套、綁鞋帶、和洗手時，他會很自然的想要重複練習，並且做得很熟練，完全不須要成人的介入。這些練習非常符合孩子這階段的敏感期；精練動作、協調自己動作的能力和他成長時的獨立感。「我會自己做」是年幼孩子的座右銘，同時，新莊蒙特梭利的教育理念鼓勵並促進這樣的獨立。
Shin Juang