沙字母（Sandpaper Letters）是孩子學習寫的開始，他們會順著字母的字形用視覺印象而描摹。也就是一個孩子用看、認知，以手書寫筆順觸摸字母，這時期也是孩子的觸覺敏感期，他同時為自己的讀和書寫做準備。孩子觸摸字母的同時也看著，透過視覺與觸覺的協調動作，很快的達到深刻的印象，並深深的烙印在腦海裡，以及手指間的肌肉記憶。

有些孩子可以寫出他根本還不認得的字母，孩子的肌肉感覺發展，在嬰幼兒時期就很容易發展起來，尤其是日常生活練習做得很好的孩子，所以寫字對他而言是容易的事。因為孩子的寫，只要他以機械化的方式，把聲音轉變成符號、動作即可，所以只要在老師的引導下，孩子很容易的就會做了，而且孩子很喜歡寫，尤其對5歲的孩子而言更是喜歡，因為這是孩子寫的爆發期。對孩子而言，寫可以發展到熟練和自發性的地步，幾乎是相當於口語的發展，因為這只是將聽覺上的聲音做為活動性的轉換。

但是讀就不同了，讀的能力是需要比較長的時間，而且也需要比較高度的智能發展，因為讀書牽涉到文字、符號的詮釋、輕重音的調節，讀出來的字要別人能夠聽得懂，這些全部都是心智活動。所以讀是抽象智慧文化的一部分，必須將文字符號轉換成概念的詮釋，這種能力需要多一點的時間才能發展出來。所以語言的發展過程，先是機械式的書寫，利用各種感覺的器官來配合認知，進了發展到機械式的讀法，進而達到思考的領域，與讀者溝通。

Shin Juang