蒙特梭利國小的生物教育：探索生命的奧秘

在蒙特梭利國小（6-12歲）的生物課程中，孩子透過「觀察 → 分類 → 探究 → 應用」的方式，逐步理解生命科學的概念。課程強調動手操作、戶外探索與跨學科連結，讓孩子在自主學習中建立對動植物、生態系統與生命演化的深刻理解。

一、按「生物學習層次」分類

蒙特梭利生物教育依據孩子的發展階段分為 5個層次，讓孩子循序漸進地掌握生物概念：

1. 感官生物（6-7歲）

    

   • 動植物觀察：透過放大鏡與顯微鏡，讓孩子近距離觀察葉脈、昆蟲翅膀等細節。

   • 生命週期探索：透過蝴蝶、青蛙等生命週期模型，理解生物成長過程。

    

2. 分類與特徵（7-9歲）

    

   • 動物分類卡：學習哺乳類、爬行類、鳥類等不同物種的特徵。

   • 植物結構研究：透過葉子分類活動，認識不同植物的特徵與生長方式。

    

3. 生態系統與環境（9-10歲）

    

   • 生態系統研究：探討動植物如何與環境互動，如食物鏈與生態平衡。

   • 環境影響：分析污染、氣候變遷如何影響生物生存。

    

4. 生命演化與適應（10-12歲）

    

   • 演化概念：透過化石模型與生物演化時間軸，理解物種如何變遷。

   • 生物適應性：研究不同生物如何適應極端環境，如沙漠動物與深海生物。

    

5. 生物與人類社會

    

   • 生物科技：探討基因工程、醫學研究如何影響人類生活。

   • 保育與永續發展：學習如何保護瀕危物種與維護生態平衡。

    

二、按「生物學習主題」分類

蒙特梭利國小的生物教育涵蓋以下核心領域，每個領域均搭配專屬教具與活動：

三、混齡整合與跨學科連結

蒙特梭利生物教育不僅限於生物本身，還透過以下方式與其他學科融合：

• 混齡互動：讓低年級與高年級學生共同參與生物研究與討論，培養合作與交流能力。

• 與地理結合：透過地圖與生態探索，讓孩子理解生物分布與環境影響。

• 與藝術結合：運用生物繪畫、模型製作與自然觀察，探索生物的美學價值。

四、與傳統教育的關鍵差異

蒙特梭利生物教育與傳統教學方式存在以下不同：

1. 不強調死記分類：透過觀察與探索，讓孩子真正理解生物特徵與生態關係。

2. 鼓勵自主研究：孩子可以自由選擇生物主題，而非按照固定課程進度學習。

3. 注重環境與應用：透過生態研究與保育活動，讓生物學習更具實際意義。

五、家長建議

家長可以透過以下方式在家中支持孩子的生物學習：

• 戶外探索：帶孩子到公園或自然保護區觀察動植物，鼓勵記錄發現。

• 生物遊戲：玩動物分類、食物鏈拼圖，提高生物理解能力。

• 環境保護活動：參與植樹、垃圾分類與生態保育計畫，培養環境責任感。

蒙特梭利生物教育的目標，不僅是讓孩子「認識生物」，而是培養他們用生物學「探索、分析、理解世界」，最終成為具有環境意識的學習者與科學思考者。