蒙特梭利國小的植物教育：探索自然的奧秘

在蒙特梭利國小（6-12歲）的植物課程中，孩子透過「觀察 → 種植 → 探究 → 生態連結」的方式，逐步理解植物的生長、結構與生態系統。課程強調動手操作、戶外探索與跨學科連結，讓孩子在自主學習中建立對植物世界的深刻理解。

一、按「植物學習層次」分類

蒙特梭利植物教育依據孩子的發展階段分為 5個層次，讓孩子循序漸進地掌握植物科學概念：

1. 感官植物學（6-7歲）

    

   • 植物觀察：透過放大鏡與顯微鏡，讓孩子近距離觀察葉脈、花瓣等細節。

   • 植物形狀探索：透過葉形圖橱，學習不同葉子的形狀與特徵。

    

2. 植物分類與特徵（7-9歲）

    

   • 植物分類卡：學習樹木、花卉、蔬菜等不同植物的特徵。

   • 植物結構研究：透過模型與圖鑑，認識植物的根、莖、葉、花、果實等構造。

    

3. 生態系統與植物關係（9-10歲）

    

   • 植物與環境：探討植物如何適應不同氣候與土壤條件。

   • 植物與動物的關係：研究授粉、種子傳播與食物鏈的連結。

    

4. 植物生長與繁殖（10-12歲）

    

   • 植物生長週期：透過種植活動，觀察種子如何發芽、生長、開花與結果。

   • 永續農業與保育：學習如何保護植物資源，並理解人類活動對植物的影響。

    

5. 植物與人類社會

    

   • 植物與文化：探討不同文化如何利用植物，如藥用植物、染料植物與食用植物。

   • 植物藝術與設計：運用植物進行創意藝術，如壓花、葉拓與園藝設計。

    

二、按「植物學習主題」分類

蒙特梭利國小的植物教育涵蓋以下核心領域，每個領域均搭配專屬教具與活動：

三、混齡整合與跨學科連結

蒙特梭利植物教育不僅限於植物科學本身，還透過以下方式與其他學科融合：

• 混齡互動：讓低年級與高年級學生共同參與植物研究與討論，培養合作與交流能力。

• 與地理結合：透過地圖與生態探索，讓孩子理解植物分布與環境影響。

• 與藝術結合：運用植物繪畫、模型製作與自然觀察，探索植物的美學價值。

四、與傳統教育的關鍵差異

蒙特梭利植物教育與傳統教學方式存在以下不同：

1. 不強調死記分類：透過觀察與探索，讓孩子真正理解植物特徵與生態關係。

2. 鼓勵自主研究：孩子可以自由選擇植物主題，而非按照固定課程進度學習。

3. 注重環境與應用：透過生態研究與保育活動，讓植物學習更具實際意義。

五、家長建議

家長可以透過以下方式在家中支持孩子的植物學習：

• 戶外探索：帶孩子到公園或自然保護區觀察植物，鼓勵記錄發現。

• 植物遊戲：玩植物分類、葉形拼圖，提高植物理解能力。

• 環境保護活動：參與植樹、垃圾分類與生態保育計畫，培養環境責任感。

蒙特梭利植物教育的目標，不僅是讓孩子「認識植物」，而是培養他們用植物科學「探索、分析、理解世界」，最終成為具有環境意識的學習者與科學思考者。